2年後の「センター試験問題」は既に出来上がっている
現段階で、
現高3のセンター試験問題ができあがっていることはもちろん
なんと、僕たち
現高2が二年後に受ける、センター試験問題もほぼできあがっているんですよ
というのも、センター試験とはかなり丁寧につくられます。
難易度、出題が何度も考慮され、
ミスがないかどうか入念にチェックされます。
だいたい春先に二年後のセンターの大枠はできてしまうんですよね
もちろんここから、入念なチェックが入るわけですけれども。
なんか、こう考えると「必ずやってくる受験日」という事実
がいきなり現実感を帯びて、僕の身に降り注いているように感じます
大学受験は、既に僕たちを待ち構えています
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現高3のセンター試験問題ができあがっていることはもちろん
なんと、僕たち
現高2が二年後に受ける、センター試験問題もほぼできあがっているんですよ
というのも、センター試験とはかなり丁寧につくられます。
難易度、出題が何度も考慮され、
ミスがないかどうか入念にチェックされます。
だいたい春先に二年後のセンターの大枠はできてしまうんですよね
もちろんここから、入念なチェックが入るわけですけれども。
なんか、こう考えると「必ずやってくる受験日」という事実
がいきなり現実感を帯びて、僕の身に降り注いているように感じます
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年間計画を立てよ！
スケジュール帳などを用いて
自分のスケジュールを管理している人は多いと思います。
しかし、大概は月間、週間、日間の予定に区切って
計画をたてておられると思います。
そこで、今日紹介したいのは
「年間計画表」
一年を見通して、この一年で、
・自分が何をやりたいのか
・何をしなければならないのか
・何ができるのか
を把握します
例えば、今から計画表をつくるなら、
5月上旬 5月下旬
毎日勉強する 古文助動詞を
クセをつける 完璧にする
6月上旬 6月下旬
定期テストの 数学問題集を
対策早めに開始 完成させる
7月上旬 7月下旬
苦手教科を センター過去問
徹底的にやる 解き始める
・ ・ ・
・ ・ ・
・ ・ ・
・ ・ ・
年間計画表には
「問題集のP10〜P21をやる」
といったような細かいことは書きません
さらに、一年に数回はこの年間計画表を書き直ししてください。
実際に、生活していると新たなことが色々みえてくるので。
一年の見通しを立てることで、自分が今なにをすべきかの
ヒントとなります。
一度ためしてみてくださいね＾＾
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自分のスケジュールを管理している人は多いと思います。
しかし、大概は月間、週間、日間の予定に区切って
計画をたてておられると思います。
そこで、今日紹介したいのは
「年間計画表」
一年を見通して、この一年で、
・自分が何をやりたいのか
・何をしなければならないのか
・何ができるのか
を把握します
例えば、今から計画表をつくるなら、
5月上旬 5月下旬
毎日勉強する 古文助動詞を
クセをつける 完璧にする
6月上旬 6月下旬
定期テストの 数学問題集を
対策早めに開始 完成させる
7月上旬 7月下旬
苦手教科を センター過去問
徹底的にやる 解き始める
・ ・ ・
・ ・ ・
・ ・ ・
・ ・ ・
年間計画表には
「問題集のP10〜P21をやる」
といったような細かいことは書きません
さらに、一年に数回はこの年間計画表を書き直ししてください。
実際に、生活していると新たなことが色々みえてくるので。
一年の見通しを立てることで、自分が今なにをすべきかの
ヒントとなります。
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★エビングハウスの忘却曲線★
忘却曲線というものがあるのをご存知だろうか。
僕は、この忘却曲線をはじめてしったのは
中学時代、授業中に数学教師がこのことについて
説明してくれたときだ。
この、忘却曲線を見ているとつくづく復習の大切さ
に気付かされる。
↑わかりやすいように、グラフ作ってみた（笑
エビングハウス氏の実験によると、記憶したことは
２０分後におよそ４２％を忘れ、
１時間後でおよそ５６％、
９時間後でおよそ６４％を忘れ、
その後少しゆるやかになり６日後にはおよそ７６％を忘れてしまうそうです。
完璧に覚えたつもりでも、
その後復習をしなければ
６日後には２４％しか残っていないということになります。
ヽ(`д´；)/ これは大変だ。
しかしこの実験のサンプルに使われた課題というのは
「意味のない字並び」を暗記するというものであって
、記憶の取っ掛かりのない覚えにくい課題でした。
だからここまで早く忘却してしまうのです
しかし、ここで述べたいのは勉強においての記憶。
（奈々氏さんのご指摘により
以下、追記です。
奈々氏さんありがとうございました） 06.04.17
授業を集中してしっかり受けた人
（授業を聞いていない人にはあてはまらない）
にとって、「興味を持ったり、流れをつかんで記憶したこと」は
中期記憶として脳に保存されます
なので、上の図の忘却曲線よりはゆるやかな放物線を描きます。
中期記憶では、短くて1時間、かなり長くて1ヶ月の間記憶が保たれますが
ほとんどが9時間程度で失われていまいます。
記憶が中期記憶にある間に復習すると
長期記憶に残りやすくなるということを文献で確認しました
試験や受験で必要なのは長期記憶。
いくら中期記憶に膨大な量の知識をため込んでも
ほとんど意味がありません。
効率の良い勉強を目指しましょう。
復習ってほんと大事ですね
せっかく勉強しても、復習をしないと殆どが忘れ去られてしまう。
逆に、反復して復習をするとかなりの量が頭に入ると考えられる。
わかりきった事実かもしれないが、あえてここで紹介しておきたい。
わかりきった事を常に実行するのも、大切な力だと思うので
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僕は、この忘却曲線をはじめてしったのは
中学時代、授業中に数学教師がこのことについて
説明してくれたときだ。
この、忘却曲線を見ているとつくづく復習の大切さ
に気付かされる。
↑わかりやすいように、グラフ作ってみた（笑
エビングハウス氏の実験によると、記憶したことは
２０分後におよそ４２％を忘れ、
１時間後でおよそ５６％、
９時間後でおよそ６４％を忘れ、
その後少しゆるやかになり６日後にはおよそ７６％を忘れてしまうそうです。
完璧に覚えたつもりでも、
その後復習をしなければ
６日後には２４％しか残っていないということになります。
ヽ(`д´；)/ これは大変だ。
しかしこの実験のサンプルに使われた課題というのは
「意味のない字並び」を暗記するというものであって
、記憶の取っ掛かりのない覚えにくい課題でした。
だからここまで早く忘却してしまうのです
しかし、ここで述べたいのは勉強においての記憶。
（奈々氏さんのご指摘により
以下、追記です。
奈々氏さんありがとうございました） 06.04.17
授業を集中してしっかり受けた人
（授業を聞いていない人にはあてはまらない）
にとって、「興味を持ったり、流れをつかんで記憶したこと」は
中期記憶として脳に保存されます
なので、上の図の忘却曲線よりはゆるやかな放物線を描きます。
中期記憶では、短くて1時間、かなり長くて1ヶ月の間記憶が保たれますが
ほとんどが9時間程度で失われていまいます。
記憶が中期記憶にある間に復習すると
長期記憶に残りやすくなるということを文献で確認しました
試験や受験で必要なのは長期記憶。
いくら中期記憶に膨大な量の知識をため込んでも
ほとんど意味がありません。
効率の良い勉強を目指しましょう。
復習ってほんと大事ですね
せっかく勉強しても、復習をしないと殆どが忘れ去られてしまう。
逆に、反復して復習をするとかなりの量が頭に入ると考えられる。
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